Enseñanza Inicial de la Lectura y la Escritura
L e c t u r a i n d e p e n d i e n t e
Los niños deben tener oportunidad de practicar la lectura para poder generar por ellos mismos estrategias para enfrentarse a textos con dificultad cada vez mayor.
Esta estrategia es la meta de aprendizaje en el que se espera que el niño, por sí mismo, practique las estrategias de lectura que ha aprendido.
¿Quién elige los textos
a leer?
Principalmente el niño elige libremente los libros que quiere leer; sin embargo, también el maestro puede hacerlo. Para la selección del libro se sugiere que sea familiar o conocido por el niño para que le resulte relativamente fácil de leer.
Para ver la descripción de la imagen, da clic en cada una
¿Qué textos puedo utilizar?
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Libros del currículo escolar
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cuentos
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novelas
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poemas
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textos informativos
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recetas
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revistas
Mientras el niño lee, el maestro...
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Observa el desempeño de los niños.
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Habla con los niños acerca del libro elegido.
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Realiza una autoevaluación de enseñanza respecto a las conductas lectoras observadas en los niños.
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Retroalimenta al niño acerca de su ejecución en la lectura.
Beneficios en los niños:
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Desarrollan habilidades en un ambiente relajado y divertido.
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Ganan independencia en la lectura.
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Desarrollan fluidez y expresión.
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Desarrollan lenguaje oral.
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Aprenden a manejar y cuidar libros.
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Monitorean su propia lectura para poder corregirse.
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Desarrollan confianza como lector.
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Practican habilidades que han adquirido en otros momentos de instrucción.
Una sugerencia importante es permitir a los niños tener cerca una diversidad de textos de calidad y de diversos temas.
